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2022年秋小学语文二年级上册:7 妈妈睡了教案
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统编版·《状元大课堂名师教案》·上册7妈妈睡了教学目标1.认识“哄、先”等15个生字,读准多音字“发”,会写“哄、先”等8个字,积累“明亮的眼睛”等短语,会写“明亮、故事”等4个词语。2.能正确、流利地朗读课文。说说睡梦中的妈妈是什么样子的。3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳,体会妈妈与孩子之间美好的爱。教学重难点1.能正确、流利地朗读课文。说说睡梦中的妈妈是什么样子的。2.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳,体会妈妈与孩子之间美好的爱。教学准备1.预习提纲:完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。2.准备资料:“状元成才路”多媒体课件;词语卡片,歌曲《我的好妈妈》。教学课时2课时第1课时课时目标1.认识“哄、先”等13个生字,读准多音字“发”,会写“哄、脸、沉”这3个字,会写“哄人、圆脸”等词语。2.能正确、流利地朗读课文。说说睡梦中的妈妈是什么样子的。教学目标板块一音乐导入,揭示课题1.歌曲导入:播放歌曲《我的好妈妈》,让我们一起唱唱这首歌,唱给我们的好妈妈听。2.揭示课题:妈妈每天都要照顾我们,多辛苦啊!今天我们一起学习课文《妈妈睡了》。引导学生用轻柔的语气读课题。(板书课题,齐读课题)用儿歌导入,将学生的关注点聚焦到课题上,激发学生的阅读兴趣。引导学生用轻柔的语气读课题,确定本课朗读的基调。板块二初读感知,集中识记1.自由读课文:要求读准字音,读通课文。吾课网https://www.wookey.cn,统编版·《状元大课堂名师教案》·上册2.检查字词认读情况。(1)认读带拼音的词语。hǒnɡxiānmènɡjǐnbìrùnděnɡ哄睡先后睡梦紧闭红润等会儿lèixīfāzhānhànéshāfāfá好累呼吸发卡粘住汗珠额头沙发乏了指名读,重点指导:“粘”是多音字,在课文中读“zhān”;“发”也是多音字,在“发卡”中读“fà”;“梦、等”的韵母是“enɡ”不是“onɡ”。(2)读去掉拼音后的词语。(3)小老师领读去掉拼音后的词语。(4)同桌互相指读词语卡片。(5)开火车读。3.识记字形。(1)偏旁归类识记。①口字旁:哄、吸;②三点水:润、汗、沙。(2)做动作识记:闭、吸。动作一:让学生闭上眼睛。(闭)动作二:请同学们一起做吸气、呼气的动作。(吸)(3)实物演示识记:粘。出示教师用双面胶把奖状粘到墙壁上的视频。(粘)(4)字谜识字。林子多一半,别当森字猜。(梦)(5)看图识记:发、额。4.读文中的长句子。吾课网https://www.wookey.cn,统编版·《状元大课堂名师教案》·上册她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。指导朗读长句子:句中两个“的”字要读得轻而短,指导读好停顿。5.指名分段开火车读课文,相机评价。【设计意图】这一环节中,教师鼓励学生主动学习,渗透识字方法,注重引导学生养成自主学习生字的习惯。通过多种形式、多层次地练读,引导学生读准字音,读通句子,教给学生借助关键词句了解课文内容的方法。板块三再读课文,感知辛劳1.自由朗读课文第1自然段。妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候,自己先睡着了,睡得好熟,好香。2.联系生活实际说一说:小时候,妈妈是怎样哄你睡觉的呢?3.引导交流:为什么妈妈哄“我”睡觉时自己却先睡着了?你从“先”字中体会到什么?(指名读)预设:妈妈照顾孩子很辛苦,实在太累了,不小心睡着了。4.指导朗读:妈妈睡得好熟,好香,朗读时语气要轻柔,不要把妈妈吵醒。5.小结:妈妈在哄“我”睡觉,怎么自己先睡着了呢?因为妈妈真是太辛苦了。6.感知内容。(1)再读课文第2~4自然段,说说睡梦中的妈妈是什么样子的。(2)学生交流。(出示课件)睡梦中的妈妈真美.丽.。睡梦中的妈妈好温.柔.。睡梦中的妈妈好累.。(3)指名读,全班读。相机板书:美丽、温柔、累。【设计意图】再读课文,引导学生关注文本的内容,了解课文主要内容。联系生活实际,渗透抓住关键词句提取主要信息的方法,体会妈妈的辛苦。落实了第1课时的目标,始终遵循语文的实践之道。吾课网https://www.wookey.cn,统编版·《状元大课堂名师教案》·上册板块四指导书写,布置作业1.书写“哄、脸、沉”。(1)出示田字格中的范字“哄、脸、沉”。(2)比较观察:你有什么发现?预设:这三个字都是左右结构,书写时注意左窄右宽。“沉”左右两部分高低大致相同。“脸”字的“月”要写得瘦一些。(3)教师范写“哄”。提示要点:“哄”的“口”小一些,“共”的第二竖比第一竖长,“共”的第二横穿插到“口”的下面。(4)学生描红,临写,教师展评。(5)学生自主练写“脸、沉”。同桌互评,全班参与展评。2.布置作业。抄写词语:哄人、圆脸、脸色、洗脸、低沉、沉船。【设计意图】集中识字、写字,教师先范写,把握一类字的书写难点,再关注易错部分,渗透抓关键笔画把字写工整、美观的方法,帮助学生把字写规范,提高学生识字、写字的能力,养成良好的写字习惯。第2课时教学过程1.复习本课13个生字,会写“先、闭、发、窗”4个字,积累带“的”字的短语,培养识字、写字的能力。2.正确、流利地朗读课文。感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳,体会妈妈与孩子之间美好的爱。教学过程板块一复习巩固,导入新课1.听写词语:哄人、圆脸、脸色、洗脸、低沉、沉船。同桌相互检查、订正。2.导入新课:这节课,让我们再次走进课文,看看睡梦中的妈妈吧!板块二细读课文,感受深情1.感受睡梦中妈妈的美丽。(1)自由读第2自然段,思考:睡梦中的妈妈是什么样的?(出示课件)吾课网https://www.wookey.cn,统编版·《状元大课堂名师教案》·上册睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。(2)借助插图,感受美丽。看课文插图,你从哪里感受到妈妈真美丽?(学生交流)睡梦中的妈妈真美丽。明.亮.的.眼.睛.闭上了,紧紧地闭着;弯.弯.的.眉.毛.,也在睡觉,睡在妈妈红.润.的.脸.上。(3)学习带“的”字的短语。①读好带“的”字的短语,注意把“的”读得轻而短。②出示课后习题第二题,看谁说得多。wānɡ明亮的眼睛水汪汪的眼睛(迷人)的眼睛bōlànɡsì乌黑的头发波浪似的头发(柔顺)的头发(4)品读句子,体会写法的精妙之处。弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸上。弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。①比较读,你发现了什么?学生交流,自由表达。(把眉毛当成人来写,说眉毛也在睡觉,语句生动,真有趣!)②教师小结:妈妈睡得好香、好熟,连眉毛都睡着了。(5)指导朗读第2自然段,语气要轻柔,读出对妈妈的爱。(6)归纳学法:刚才我们抓住关键词“美丽”,读出了“我”对妈妈的爱,接下来的第3、4自然段,我们也用这样的方法来学习。2.感受睡梦中妈妈的温柔。(1)自由读第3自然段,思考:睡梦中的妈妈是美丽的,还是什么样子的?(出示课件)吾课网https://www.wookey.cn,统编版·《状元大课堂名师教案》·上册睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的,她在微微地笑着,嘴巴、眼角都笑弯了,好像在睡梦中,妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听……(2)朗读交流:你从哪里读出了妈妈的温柔?(学生交流,归纳:从“笑着、又”等词语中体会到的。)(3)想象说话:睡梦中的妈妈在微笑,她会想些什么呢?(4)推测:“我”为什么想到妈妈在梦中又想好了一个故事呢?(因为妈妈平时常常给“我”讲故事)(5)评价:文中的妈妈是个怎样的妈妈?(学生交流,教师相机归纳:温柔、慈爱、耐心……)(6)联系生活说话:你觉得谁对你很温柔?说一说。(7)指导朗读:语气轻柔,带着微笑,读出对妈妈的爱。3.感受睡梦中妈妈的累。(1)自由朗读第4自然段,思考:睡梦中的妈妈既美丽又温柔,还会是什么样子的?(出示课件)睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。她干了好多活儿,累了,乏了,她真该好好睡一觉。(2)小组学习,思考:读到哪些地方,你觉得妈妈好累?(出示课件)她乌黑的头发粘在微微渗.出.汗.珠.的.额.头.上。窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈.妈.全.听.不.到.。她干.了.好.多.活.儿.,累了,乏了,她真该好好睡一觉。(3)想象说话:妈妈做了什么会这么累呢?(4)联系生活,说一说:你的妈妈平时为你做了些什么?(5)指导朗读,体会妈妈的辛苦和劳累。4.朗读课文,迁移运用。(1)小组合作读课文第2~4自然段,互相评价。吾课网https://www.wookey.cn,统编版·《状元大课堂名师教案》·上册(2)小组讨论:课文的第2~4自然段有哪些相似的地方?归纳小结:这三个自然段结构相似,第一句话都写了睡梦中妈妈的样子,其他句子都是围绕第一句话来写的。这样写,让我们更能感受到妈妈的爱。(3)师生合作读课文,读出对妈妈的爱。(4)联系生活说话:你看过家人睡觉的样子吗?仿照句子说一说。睡梦中的妈妈真美丽。弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。睡梦中的妈妈真美丽。小巧的鼻子,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。睡梦中的妹妹真可爱。小小的嘴巴,也在睡觉,睡在妹妹可爱的脸上。学生练说,教师相机鼓励评价。【设计意图】引导学生通过看图品读、对比品味、联系生活实际进行说话训练,不仅巩固了所学知识——睡梦中的妈妈的样子。而且习得了方法——仿说拟人句,锻炼了他们的语言表达能力。通过讨论、归纳课文第2~4自然段的写法特点,训练学生“借助关键词句,提取相关信息”的能力,提升了学生的语文素养。板块三指导书写,布置作业1.指导观察:让学生观察字在田字格中的位置,交流怎样写才美观。(课件出示“先、闭、发、窗”4个字)2.教师范写“窗”字,强调“穴宝盖”的书写规律。窗:上下结构,上宽下窄,下半部分的“”中一点要出头。3.学生书写“窗”,展示评价,再次练写。4.学生自由练写“先、闭、发”,教师提醒关键笔画。先:下部“儿”要写得舒展。闭:门字框要写得宽一些。发:第二笔撇的起笔最高,撇和捺要写得舒展。吾课网https://www.wookey.cn,统编版·《状元大课堂名师教案》·上册5.学生练写,同桌互评。6.拓展作业:制作一张贺卡,夸夸自己的家人,写上几句祝福的话吧!教学过程妈妈睡了美丽睡梦中的妈妈温柔好累教学过程见《状元大课堂·好学案》对应课时作业。教学过程1.识字多样,积累词语。教学中我采用多种方法识记生字,如偏旁归类识记、看图识记、做动作识记等,鼓励学生主动学习,渗透识字方法,注重引导学生养成自主学习生字的习惯。借助课文插图,采用图文对照的方法,引导学生理解带“的”字的短语,再联系生活实际拓展带“的”字的短语,既能引发学生学习的兴趣,又能学有成效。2.阅读品味,提升素养。本单元的一个教学重点是“借助词句,尝试讲述课文内容”。《妈妈睡了》这篇课文让学生说说睡梦中的妈妈是什么样子的,着重训练了学生提取相关信息,借助关键词句进行讲述的能力。因此,我以儿歌《我的好妈妈》导入,在孩子们还未触碰文字之前,先带入情感,引起学生深层次的情感体验,确定读文的情感基调。接着整体感知课文,抓住第2~4自然段的关键句,引导学生提炼出词语“真美丽、好温柔、好累”,培养学生借助词句进行归纳的能力。在品读体会“妈妈好温柔”和“妈妈好累”之后,引导学生联系生活实际说话:你觉得谁对你很温柔?你的妈妈为你做了些什么?将学习阅读和语言表达结合起来,借助对课文内容的理解,构建生活和语文的桥梁,让学生说话言之有物,凸显出语文这一学科的工具性,真正地实现学语文、用语文,达到学以致用的目的。3.拓展延伸,迁移运用。教学中,我结合课后习题第三题,设计这一环节——让学生仿写拟人句。我提供例句:“睡梦中的妈妈真美丽。弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。”引导学生联系生活发挥想象,仿写家人睡觉的样子:“睡梦中的________真________。________,也在吾课网https://www.wookey.cn,统编版·《状元大课堂名师教案》·上册睡觉,睡在______________。”有了例句的示范,降低了学生说话的难度,让学生的说话训练有所依据,使语用的训练落到实处。在课堂的结尾处,我设计课外实践活动,制作一张贺卡,夸夸自己的家人。既锻炼了学生在生活中运用语文的能力,又提高了学生的语文素养。吾课网https://www.wookey.cn
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