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部编版一年道德与法治第二单元:5.《风儿轻轻吹》教案
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第二单我和大自然5、风儿轻轻吹一、教学目标:1、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感;2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。二、教学重点:①了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法;②了解风在生活中的作用。三、教学难点:①人们对风的利用。②培养学生热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识。四、活动准备:扇子风车气球薄纸张香水五、活动过程:一、风儿在哪里游戏导入,引入主题——猜谜语1.师:同学们,我们一起做个游戏好吗?(好),那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?(出示课件)2、师:同学们,这个谜语的谜底是什么?(风)对,是风。今天,老师把风娃娃请到了我们的教室,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。(板书课题)学生齐读课题二、和风儿一起玩感受风,发现风。师:风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃可喜欢捉迷藏了,粗心大意的小朋友看不见风娃娃,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们,你们能找到风娃娃吗?(能)师:老师看见风娃娃躲在河水里,因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了,就在旁边的花丛里。同学们,你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能)好,请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!①学生在四人小组找风娃娃,边找边说风娃娃藏在哪里?②集体交流,指名学生说。生:我做的风车被风吹转起来了。生:风藏在柳条里,因为柳条被风吹地斜斜的。生:小女孩手里拿着的手绢,因为被风吹得飘起来了。 生:那个男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了。生:这个小女孩闻到了花香。师:这个小女孩是怎么闻到了花香呢?生:因为风把花儿的香味带过来了,所以她闻到了花香。生:小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方。生:房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。师:同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?生:旗杆上的国旗在飘动,说明有风。……三、风儿能帮我们1、风儿吹动,帆船行驶更快。2、风儿吹动,衣物晾干了。3、风车的转动,能为我们发电。4、风可以帮助植物传播种子。5、风儿还能帮我们……师:同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。(用课件让学生欣赏风)四、风儿的“脾气”师:同学们,风确实可以为我们做很多事情,不过有时风也会发脾气,播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。师:同学们,我们只有爱护花草树木,保护环境,才能让风娃娃成为我们的好朋友,专门为我们做好事。同学们,你们能做到吗?生:能!师:引导学生回忆自己经历过的强风天气,交流极端天气下的自护措施。(教师相机巡视指导)总结:风儿能够帮助我们,但是他也有脾气,假如台风来袭击,我要保护我自己。 6、花儿草儿真美丽一、教学目标1、通过认识植物来欣赏大自然的美,亲近大自然,了解并爱护花儿这样的小生命;2、对自然界有好奇心、共在感,乐于探索;3、能够在与大自然相处时保护自己。二、教学难点促进学生环保意识与生命意识的提升。三、教学过程一、走,看花看草去1、引导学生用自己的方式去记录不同的生命形态;2、孩子在成长,小树也在成长。“我”的生命需要爱护,小树的生命也同样需要关心。3、激发学生分享自己独特的感受。让每一个学生都能表达他们细致而微的发现。二、爱护花和草1、引导学生把日常生活中关于“爱护花和草”的所见与所思在课堂中分享,进而明理、导行。2、同样是花草,但在不同的环境里,应该有不同的面对方式。花园以及其他公共场所里种植的花草不能摘,但是野外的花草可以适度采摘和欣赏。三、花草面前要小心1、有些植物可能有毒;有些植物有比较尖锐的外缘;有些植物会让一些人花粉过敏。2、让学生了解与植物相处的常识,也可学着种些花和草,探寻美丽而神秘的植物世界。 7、可爱的动物一、【教学目标】1.引导学生亲近身边的动物,对自然界有共在感;2.培养对自然的好奇心,乐于探索,提升珍爱动物生命的意识;3.在爱护动物的同时,懂得如何自我保护。二、【教学重难点】1.提升珍爱动物生命的意识,并且懂得如何保护自己;2.通过活动培养学生喜爱和保护动物的情感,初步认识到人与动物和谐相处的重要性。三、【教学过程】一、我喜欢的动物1.伴随英文歌曲《兔子舞》的节奏,教师不断地变换动作并提问:这是什么动物?学生一边跟着模仿不同动物的动作,一边说出:小狗、小猫、羊、兔子、燕子……2.通过蛙泳、蛇拳、孔雀舞……等,让绘本内容丰富起来。二、我和我的动物朋友1、把学生分成8个小组,进行交流,然后,推荐学生上台讲自己与动物的故事,介绍自己最亲密的动物朋友。2、教师小结:同学们,你们的发言让老师明白了,动物与我们人类一样,都有着宝贵的生命。它们与我们朝夕相处,是我们的朋友。世界因为我们能与动物们和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽!三、怎样才是真喜欢1、阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》,请学生畅谈感悟,相机引导学生谈谈“假如自己是那只小蜻蜓,你会想说什么?2、看28页图,引导学生进行充分交流,教师相机提示了解动物习性的重要性,并渗透喂养动物的方法指导。四、别让自己受伤害1、播放被动物伤害的视频资料。2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事,教师相机加以指导。3、让学生明白与动物相处时,要爱护动物,同时也要爱自己,注意自身的安全。 8、大自然,谢谢您一、教学目标:1.亲近大自然,喜欢在大自然中活动,与大自然有共在感;2.在与大自然共在中成长,领悟大自然的博大,形成对大自然的热爱与感恩之情。二、教学重难点:引导学生动用多种感官,欣赏大自然的美好,增强热爱大自然的情感。三、教学过程一、大自然的礼物1、让学生感受大自然的山清水秀,物产丰富,人们的吃、穿、住都来自自然,让学生了解人类对大自然依存关系;2、由于人类的积极活动,使得大自然更加有生机与活力。3、让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源养育了人类。同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”,劳动成果来之不易,使用者要倍加珍惜。4、大自然给予人们的智慧启迪。(1)、天上的白云飘得高,明天可能是晴天;(2)、地上的蚂蚁忙着搬家,可能要下雨,出门要带雨伞。(3)水里的蝌蚪,就像黑色的“逗点”。在水面上写着:春天已到人间。(4)大雁集队南飞,就像“人”字一般。在蓝天上写着:秋天已在眼前。二、大自然中的快乐1、在大自然中,我们收获了很多东西,也感受到了很多快乐。大家一起谈一谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。2、齐诵教材33页。引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节,感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。3、引导学生结合春游、假期交游以及前期活动进行回忆畅谈,让学生细品一年四季中与大自然相处时的快乐,交流自己的独特体验,感受大自然对人类慷慨赠与的美好,并以大家喜爱的小诗做小结。
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部编版小学一年级下册课件第二单元:5.风儿轻轻吹
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