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八年级上华东师大版15.2旋 转2同步练习
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15.2 旋 转第二课时班级            姓名            检测时间 45分钟   总分50分   分数           新课标基础训练(共计11分)   1.(3分)如图11—2—11,在矩形ABCD中,△ADC绕点A旋转到△AEF,连结CF,则∠ACF是           .           2.(5分)如图11—2—12,△ABC按逆时针方向绕点O旋转了60°后成为△A'B'C,,那么,OA=           ,OB=           ,OC=           ,∠COC'=          °,∠AOA'=           °.∠CAB=          ,∠ABC=          ,∠ACB=          ,AB=          ,AC=             3.(3分)下列关于图形旋转的特征,说法不正确的是(   )       A.对应线段相等                      B.对应角相等                  C.图形的大小与形状都保持不变          D.旋转中心平移了一定的距离新课标能力训练(共计23分)   [学科内综合]   4.(3分)直线l1绕点A旋转180°到l2的位置,在图l1上取一点B,如图11—2—13,请在l2上找一点C,使AC=AB,这样的点有(   ),       A.1个                     B.2个                  C.3个                   D.无数个   5.(3分)如图11-2-14.将Rt△ABC向右翻滚,下列说法正确的是(   )      (1)①→②是旋转 (2)①→③是平移 (3)①→④是平移 (4)②→③旋转       A.1种                     B.2种                 C.3种                    D.4种                                   6.(5分)如图11—2—15,画出△ABC绕点A逆时针旋转90°后的图形.                                                          [应用题]   7.(6分)如图11—2—16.在每个方格中有两个形状、大小一样的图形,请指出如何运用轴对称、平移、旋转这三种变换.将一个图形重合到另一个图形上.,                                                      [创新情景题]   8.(6分)用一张半透明的薄纸,覆盖在如图11—2—17所示的图形上,在薄纸上画这个图形,使它与如图所示的图形重合.然后用一枚图钉在圆心处穿过,将薄纸绕着图钉旋转.观察旋转多少度(小于周角)后,薄纸上的图形能与原图形再一次重合.                                                             新课标拓展训练(共计16分)   [创新实践题]   9.(6分)根据图11—2—18的图形镶嵌图,试说明图形2、3、4、5、6分别可以看成由图形1经过图形的什么运动而得到.若是轴对称.请指出对称轴;若是平移,请指出平移的方向和平移的距离;若是旋转,请指出旋转的中心与旋转的角度;若是几个运动的结果,请分别加以说明.,                                                               [自主探究题]   10.(5分)已知△ABC和过点O的两条互相垂直的射线OP、OQ,如图11—2—19,画出△ABC关于OP对称的△A'B'C',再画△A'B'C'关于OQ对称的△A"B"C",观察△ABC和△A"B"C",你能发现这两个三角形有什么关系吗?对应点的连线是否都经过点O.                                                                     [开放题]   11.(5分)给定△ABC,如图11—2—20,任意画一点O,然后画出△ABC绕点O逆时针方向旋转90°后的三角形,最少画两个图形(按点O的不同位置).                                                                     , 新课标理念中考题   (2004·成都郫县课改实验区)在图11—2—21的网格中按要求画出图形.并回答问题:   (1)先画出△ABC向下平移5格后的△A1B1C1,再画出△ABC以点O为旋转中心,沿顺时针方向旋转90°后的△A2B2C2,   (2)在与同学交流时,你打算如何描述(1)中所画的△A2B2C2的位置?                                                                       
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