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统编版高中语文必修上册第七单元课件:16.1赤壁赋 第三课时
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乐乐极生悲悲从“歌”中来悲从“箫声”中来悲从“怀古伤今”中来悲,江上明月------“月明星稀,乌鹊南飞”眼前赤壁------“横槊赋诗,赤壁之战”如何联系到曹操的?写曹操的侧重点是什么?写曹操不是为了说明他是英雄,重心在“而今安在哉”这句上,为了突出像他这样的又是诗人又是英雄的人物最终同归于“空虚”的忧思悲绪上,曹操------“吾与子”“吾生之须臾”------“长江之无穷”蜉蝣------天地一粟------沧海现实------理想托遗响于悲风通过哪些对比来突出“悲”的呢?,古往今来,许多文人面对宇宙和历史时都感到短暂悲哀,你能举出这方面的诗句吗?拓展探究,1.曹操:对酒当歌,人生几何2.陈子昂:念天地之悠悠,独怆然而涕下3.许浑:英雄一去豪华尽,惟有青山似洛中4.苏轼:大江东去,浪淘尽,千古风流人物5.杨慎:滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,第三段客的话是否也是苏轼自己心境的表达?如果是,那么苏轼一贯的豪放风格与文中“悲”的感情是否矛盾?客的回答,正是苏轼自己贬谪黄州后的苦闷与迷惘的写照。俗话说“心病还要心药医”,欲求精神苦闷的真正解脱,只有求之于自身在哲学上的“解脱”,所以虽然他借客之口表达了自己的悲情,但醉翁之意并不在宣扬这种悲观的论调,而是沿用赋家“抑客伸主”的方法,力求阐明万物变与不变的道理,超脱于无益的悲观,凭仗哲学武器,他的精神世界也就随之而转出了一个更新的境界。因此文中的“悲”与豪放风格并不矛盾。,文章第四段开始由情入理,由感情的抒发到哲理的畅达,进而以苏子的对答把全文的主旨表露出来。那如何理解本段的哲理呢?1.本段的议论分几个方面?第一层扣住第三段的哪点论述?从“而又何羡乎”看是针对“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”的悲叹来阐发的。2.从什么角度说明不必羡慕宇宙的无穷?作者用什么修辞方法阐述“不变”的观点?“变与不变”的角度。以水和月为喻,借眼前的景来说理,寓理于景。,讨论探究结合自身所学及现实,谈谈对“变与不变”的哲理的理解。,第二层还是围绕同一个问题进一步说理,从什么角度来论述?“取”与“不取”,重点讲“取”。大自然是个无穷宝藏,可以作为人们的精神寄托,所以苏轼认为人对自然万物,不该取的不取,该取的就取。不必因“吾生之须臾”而羡慕其“无穷”,而要使无穷的自然万物为“吾生”所享用,从中得到乐趣。这样议论最后又回到了“乐”上来。,清人李扶九在《古文笔法百篇》中说:“篇中所言,不过随时行乐,惟“美人”二字,则公真意所在。苏轼这种听任自然,力求豁达的心境却让人有消极感,他是否有陶渊明归园田的心境?,积极进取,直面人生听任天命,随遇而安穷则独善其身达则兼济天下,呼应开头,如“舟中”呼应“泛舟”;“东方之既白”呼应“月出东山”。结构浑然一体。反衬,用“杯盘狼籍”的杂乱形象来反衬内心世界的舒坦、宁静。最后一段为什么以酒后一片狼藉,“相与枕藉乎舟中”的景象作结?表达了作者怎样的情怀和人生态度?
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