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语文部编版七年级下册第一单元第三课《回忆鲁迅先生》
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2021/12/131回忆鲁迅先生(节选)部编版七年级语文下册课件 情境导入在你的心中的鲁迅是什么形象呢?沉着?严厉?倔强?果敢?请说说你心中的鲁迅形象。 情境导入在很多人的心目中,鲁迅是严厉的、尖锐的,甚至是可怕的。其实,这些只是鲁迅先生性格特征的一个方面,即“横眉冷对千夫指”这一方面,但这不是他的全部。鲁迅先生在世的时候,十分关心、爱护进步青年。他的周围有许多文学青年愿意亲近他,萧红就是其中的一个。 学习目标1.识记生字词;整体感知课文,理清文章思路。2.学习本文运用细节描写展现人物性格的写作方法。3.体会作者在字里行间流露出的对鲁迅先生的怀念之情。 讲授新知第一课时 讲授新知背景知识萧红(1911—1942年),原名张迺莹,中国近现代女作家,“民国四大才女”之一,被誉为“30年代文学洛神”。1911年出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭,幼年丧母。她的一生在苦难中挣扎、抗争,萧军的出现直接影响了其命运并引发她开始文学创作。1942年1月22日卒于香港。 讲授新知【代表作】长篇小说《呼兰河传》中篇小说《生死场》《小城三月》短篇小说《三个无聊人》《王阿嫂的死》散文《天空的点缀》《在东京》 讲授新知鲁迅(1881—1936年):原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,著名文学家、思想家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价:“鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。” 讲授新知【代表作】第一篇白话小说《狂人日记》小说集《呐喊》《彷徨》散文诗集《野草》回忆性散文集《朝花夕拾》杂文集《热风》《坟》《华盖集》 讲授新知字词识读薪金()调羹()阖()抹杀()揩()喘()忧郁()校对()咳嗽()绞肉()草率()深恶痛绝()sòutiáogēngkāihéjiàoyùxīnmǒchuǎnjiǎoshuàiwù 讲授新知词语解释安顿---安稳。嘱咐---叮嘱,吩咐。会心---已经领会,明白对方的意思了。存心---心里怀有的念头。抹杀---一概不计,完全勾销。展然---(心绪)舒展的样子。深恶痛绝---指对某人或某物厌恶、痛恨到极点。不以为然---不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。 讲授新知1.自由朗读课文,划分文章层次。第一部分(1-13):写鲁迅先生的日常起居。(1)写鲁迅先生的笑声。(2)写鲁迅先生轻捷的步伐。(3-13)写作者到鲁迅先生家中做客的事情。整体感知 讲授新知第二部分(14-34):写鲁迅先生与青年朋友的日常交往以及与许先生的日常生活。(14-17)鲁迅先生开玩笑。(24-26)写鲁迅先生关心、帮助青年。(27-30)写鲁迅先生对随意使用校样不以为意。(31-34)写许先生的忙碌,侧面表现鲁迅先生的生活。(18-23)受鲁迅先生的影响,“我”也乐观起来。 讲授新知第三部分(35-67):写鲁迅先生与家人相处的情景,及他辛勤工作、无私奉献的精神。(35-40)写看电影。(55-60)写吃鱼丸的事情。(61-63)写鲁迅先生包书也要包到整整齐齐。(64-67)写鲁迅先生拼命工作,无暇休息。(41-42)写鲁迅先生的休息。(43-54)写白描手法描写了鲁迅先生的三件小事,表达了作者对鲁迅先生的爱戴之情。 讲授新知2.文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的?1.可敬的长者;2.可亲的父亲;3.有血有肉的伟人;4.幽默风趣的智者。 讲授新知第二课时 讲授新知句段详解1.课文哪些句子体现了鲁迅的性格?(1)若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。夸张豁达爽朗 讲授新知(2)鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。敏捷、果断 讲授新知(3)还记得有一次谈到半夜了,一过十二点电车就没有的,但那天不知讲了些什么,讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟,十一点半了,十一点四十五分了,电车没有了。热情、和蔼有耐心 讲授新知(4)可是鲁迅还是在饭桌上举着筷子问许先生:“我再吃几个吗?”“好久不见,好久不见。”一边说着一边向我点头。幽默、风趣 讲授新知(5)青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝之的。但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。对青年严格要求同时深切关爱 讲授新知(6)客人一走,已经是下半夜了,本来已经是睡觉的时候了,可是鲁迅先生正要开始工作。许先生说鸡鸣的时候,鲁迅先生还是坐着,街上的汽车嘟嘟地叫起来了,鲁迅先生还是坐着。废寝忘食的工作热情 讲授新知(7)鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。鲁迅先生把书包好了,用细绳捆上,那包方方正正的,连一个角也不准歪一点或扁一点,而后拿着剪刀,把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。严谨、一丝不苟 讲授新知(8)鲁迅先生说:“他说不新鲜,一定也有他的道理,不加以查看就抹杀是不对的。”慈父、求真、务实 讲授新知(9)鲁迅先生知道自己的健康不成了,工作的时间没有几年了,死了是不要紧的,只要留给人类更多,鲁迅先生就是这样。奉献、牺牲精神 讲授新知1.本文写了鲁迅先生哪些生活琐事,刻画出了鲁迅先生什么样的形象特点?(1)神情姿态:鲁迅的笑、鲁迅走路的姿态乐观开朗、平易近人。 讲授新知(2)饮食起居:喜欢北方饭、对萧红做的韭菜合子吃地开心简单随和、体恤他人。(3)待人接物:读青年来信、不在意自己的原稿和校样、陪客人严格、宽容、和蔼、热情。 讲授新知(4)休闲娱乐:开玩笑、看电影、翻书休息幽默风趣、珍惜时间。(5)工作习惯:深夜工作、病中工作不同寻常、忘我精神。(6)日常琐事:吃鱼丸、包书严谨、细致、认真。 讲授新知2.课文描写鲁迅的性格用了哪些描写方法?(1)动作描写若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。拿不住咳嗽夸张的写法,豁达爽朗的人物形象跃然纸上。 讲授新知(2)语言描写“好久不见,好久不见。”一边说着一边向我点头。用语言直观地表现了鲁迅幽默风趣的形象。好久不见,好久不见 讲授新知(3)神态描写许先生和鲁迅先生都笑着,一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。出神地勾画先生冲破忧郁心境的展然的会心的笑容。笑着笑 讲授新知(4)侧面描写以后我想起这件事来,私下和许先生谈过,许先生说:“周先生的做人,真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”从许先生的角度表现了鲁迅的求真、务实。许先生说: 讲授新知(5)细节描写“好久不见,好久不见。”一边说着一边向我点头。鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。通过神情、语言、动作的描写,把一个伟大的人物回忆得有血有肉,可知可感,令人亲近。 讲授新知拓展延伸鲁迅的名言1.时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。2.其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。3.哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。4.贪安稳就没有自由,要自由就要历些危险。只有这两条路。 当堂练习1.请以“鲁迅先生,我想对你说”为开头,运用排比的修辞手法写一段话。鲁迅先生,我想对您说:“您留给了我们一笔巨大的物质精神财富,其中有您爱国爱民的精神,有您关心帮助他人的品格,有您对读书的思考。但是让我感触最深的,是您对珍惜时间的感悟。” 当堂练习2.结合课文内容及自己对鲁迅的了解,补充对联:上联:俭朴热忱甘于奉献下联:无私宽广不求报答 课堂小结这篇散文以女性特有的细腻感觉,通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、饮食起居、与家人相处、会见朋友、读书写作等生活细节的描述,展现了一个真实、富有人情味、生活化的鲁迅形象,表现了鲁迅先生高尚的品格和无私奉献的精神,抒发了作者对鲁迅先生的热爱、景仰和怀念之情。 课后作业练习册P35页。 2021/12/1339同学们,下课啦!部编版七年级语文下册课件
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