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23.2白雪歌送武判官归京说课稿
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《白雪歌送武判官归京》教案设计教学设想:这是一首融合了“咏雪”与“送别”两种主题的边塞诗。学习这首古诗,我们不妨透过诗人好奇的双眼,借着想象的翅膀,以“奇”、“情”贯穿教学的始终,使学生的情感得到熏陶、提升。教学中,采用点拨、引导的方法,要求学生不仅善于体会,还能用自己的语言表达出来,共同构建一个“诗话”的课堂。教学目标:1、知识与能力: 通过抓取奇特的景物描写及丰富的想象进入诗歌的意境,能在品析中去感悟诗歌独特的语言美、意境美。能通过对诗句的品读,领悟作者的思想感情。2、过程与方法:  以“奇”为切入点,把握诗歌的内容;从“情”出发,体会作者的思想感情。鼓励个体感悟、小组合作,体味诗歌优美的语言。3、情感态度与价值观  激发情感,发挥想象,培养学生的审美体验和审美情趣。学习作者面对艰苦的生活环境而表现出的乐观昂扬的英雄气概。 教学重点难点:  1.领略岑参的诗歌“好奇”的特点。2.感悟诗人乐观豪迈的英雄气概。3 教学过程:   第二课时 (一)导入新课 (二)朗读1.听录音,想象诗歌所描绘的情景。2.指名配乐朗读。(三)赏析诗歌1.解题2.领略边塞美景(1)小组合作活动把文中描绘奇景的相关句子找出来,并用短语“天气奇_____”“地域奇______”“风雪奇______”“雪花奇______”来概括。(2)学生交流讨论,教师参与活动。(3)汇报,点评。(4)赏析名句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”3.体会诗人感情(1)学生细读课文,体会作者在文中所流露的感情。(2)指名汇报——依依惜别之情和乐观豪迈之情。(3)赏析诗句“山回路转不见君,雪上空留马行处。”(4)齐读课文,感悟诗人的乐观豪迈之情。4.梳理文章结构层次(1)欣赏图片,用文中诗句来描绘画面内容。3 (2)学生交流讨论:咏雪和送别有何联系?全诗抒发了诗人怎样的思想感情?(3)汇报小结,出示板书。(四)拓展练习1.你还喜欢文中的哪些诗句,为什么?2.“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”与“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”所表达的感情有何不同?(五)全课总结(六)布置作业3
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2021年人教部编版语文九年级下册:第六单元 课题24《白雪歌送武判官归京》--教案
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