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人教部编版一年级语文上册汉语拼音《z c s》教案教学设计优秀公开课 (32)
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zcs课题zcs重点难点学习水平课型新授课课时1课时识记理解运用教学目标1.学会“zcs”三个声母,读准字音,认清形,能正确书写。√√√√2.学会“zicisi”三个整体认读音节,能读它们的四声。√√√√突破重点难点设想区别声母“zcs”和整体认读音节“zicisi”,理解它们各自的不同用处,为今后能正确拼读打下良好的基础教学媒体实物投影仪。2.小黑板、字母卡片教学活动及主要语言学生活动一、创景激趣,自主设疑我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友,对吗?你们还记得它们都是谁吗?对,单韵母家族的“aoeiuü”6个小朋友,还有声母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14个小朋友,你们喜欢它们吗?为什么呀?今天我们这节课不仅要再认识声母“zcs”3个小朋友,而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗?那我们先认识一下声母“zcs”,一会儿它们带我们去整体认读家族。二、研读感悟,自主探究(一)引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。(二)教学声母zcs。zzi1.读音:与“字母”的“字“相似,教师范读,告诉学生读的方法。领读,学生体会练读,听故事领读,学生体会练读,指名读。3 指名读。32.字形及书写:看它的字形,编顺口溜帮助记忆:像个2字zzz。看z有几部分组成,教师范写,学生书空。然后在书上描红。3.教学zi及其四声。出示zi,告诉学生:i在zi中不说话,它和z组成的音节zi,是整体认读音节,不要拼读,只要将z的音读得长一点就行了。教师范读音节zi。领读、齐读、指名读。出示zi的四声,学生自由练读,引导用它的四声练习组词。cs的教学步骤与方法同上.c的顺口溜:半个圆圈ccc。s的顺口溜:半个8字sss三、多元导悟,合探解疑1.巩固练习。①抽读字母卡片,告诉学生zcs是平舌音。②抽读音节卡片zicisi。2.检查①出示小黑板:zcszicisi及其四声②指名说说小黑板上哪些是声母,哪些是韵母,哪些是音节cbztcsdsrnz3.教学zcs与a的拼音。幻灯片出示:(略)教师范写,学生书空领读、齐读、指名读练习练习检查练习指名读指名读音节3 练习自由拼读。指名读音节,齐拼音节。4.带调拼读单音节词。3出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。指名说说图上的意思。(7)将3个音节分别发给三个同学,请拿到音节的同学将音节贴到响应的图上方。贴对了,学生练习拼读。5.带调拼读双音节词。(8)教学cūxì:出示,逐字练习拼读,再连读。最后看图说说图意。(9)教学zǔfù:方法同上。四、巩固深化,学用延展1.练读书上的拼音词,巩固音节的发音。2.小结今天我们又认识了3个声母朋友“zcs”,我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写,而且还学习了整体认读音节并能读准它们的四个声调,真棒!指名说学生练习拼读指名读。巩固3
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