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部编六上语文第七单元习作七 我的拿手好戏教案及反思
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我的拿手好戏[教学目标]1.仿照例子列提纲,写自己的拿手好戏,语句通顺。2.能把重点部分写具体,写之后能修改自己的习作。[教学重难点]1.仿照例子列提纲,写自己的拿手好戏,语句通顺。2.能把重点部分写具体,写之后能修改自己的习作。[教学课时]1—2课时一、激趣导入,引出主题1.游戏激趣:姓名、本领对对碰。今天,我们的习作主题是“我的拿手好戏”,“拿手好戏”就是最擅长的本领,一说到某个本领,我们就能想出某个人的名字。现在,我们先来玩个小游戏,我来说某个人物的拿手好戏,看大家能否迅速说出他的名字。(1)教师说出小说中或某个领域的人物的“拿手好戏”,学生抢答。小说中人物:七十二变(孙悟空)书画界人物:画牛(戴嵩)舞蹈界人物:孔雀舞(杨丽萍)(2)教师说出某个方面的本领,学生说出班上同学的名字。写作文英语口语书法跳高讲笑话2.引出本次的习作主题。二、习作指导1.学生阅读第一小节文字,引导发现拿手好戏可以包括哪些方面。教师相机作大致归类,以拓宽学生思路。比如:体育类:打篮球、踢足球、游泳……娱乐类:讲笑话、模仿秀、变魔术……其他类:编程、DIY技术……2.和同桌说说你都练成过哪些拿手好戏。2 教师巡视指导,鼓励学生说,消除他们对本次习作的畏难情绪。3.引导学生思考:怎样才能把自己的拿手好戏介绍给大家,并和同学们分享其中有趣的故事。(1)梳理要点:一是写拿手好戏的练习过程;二是写围绕拿手好戏发生的趣事。(2)联系生活体验,进一步细化习作内容。如,围绕拿手好戏发生的趣事,可能表现在哪些地方?三、仿照例子,列出提纲1.(课件出示列提纲的例子)学生根据自己的习作设想列提纲。2.如学生写自己的拿手好戏是唱歌。提纲范例如下(课件出示):四、学生撰写习作,教师巡回指导1.学生根据自己所列的提纲进行习作,教师巡回指导。2.课件出示修改对照表,让学生对照标准自评自改,再互相评价。[教学反思]本次习作要求同学们写一写自己的拿手好戏,这是一个非常有意义的话题。“十八般武艺,样样是好戏。”每个人身上都有值得我们关注、值得我们学习的闪光点,而这个闪光点并不一定每个孩子都能意识到。所以这次习作课,我非常重视挖掘出孩子们的自信,让他们明白每个人都有自己的拿手好戏,而这与成绩的好坏没有关系。同学们选择的内容也确实妙趣横生,有的会炒菜,有的会折纸,有的会种花,有的会做甜点。我发现,能写一写自己的优点、长处,让同学们非常开心、非常投入。在本次习作教学中,我将课堂分成练说导写、习作和自评互改三个部分。在指导学生构思方面,我指导学生先确定自己的个性化题目,再学会列习作提纲,然后进行初步写作。写完后展开合作评改,通过自改、互改,同学们明白了“好文章是改出来的”,在以后的习作中会更重视修改。2
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