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2021北师大版二上数学6.2 “厘米”的认识课件
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北师大版数学二年级上册“厘米”的认识课前导入探究新知课堂小结课后作业测量课堂练习6 课前导入想一想,同样是课桌,为什么测量结果不一样?课桌有6拃长。课桌有4支铅笔长。 探究新知同样的课桌,怎样才能使我们测量的结果一样呢?测量时要有统一的标准作为长度单位。 厘米是常用的长度单位,在测量较短物体的长度时,一般用厘米作单位。可以用字母cm表示厘米。 用尺子测量物体的长度。0刻度竖线——刻度线数字——刻度标志着开始cm——厘米数字竖线 这些都是1厘米{{{{{{{{{{{ 什么物体的长度大约是1厘米?食指的宽度书的厚度大约1cm 量一量你的铅笔有多长,想一想,它们这样量对吗? 通常,测量物体的长度时,要把一段对准尺子的0刻度,物体的另一端对着尺上的刻度几,物体就是几厘米。 或者和某一个刻度对齐。? 量一量,画一画。量一量它有多长。画一条长4厘米的线。5cm 课堂练习1.估一估,量一量。测量时要和0刻度对齐。 2.画一条长8厘米的线。提示:从0刻度开始。 3.说一说各是几厘米。3厘米5厘米4厘米 4.哪辆汽车能从桥下通过?在能通过的汽车下面画“√”。()()() 提示:分别算出桥和号物体高度。()()()16厘米13厘米17厘米19厘米√ 5.想一想,怎样用下面的“断尺子”画出一条6厘米的线?。提示:从8厘米开始,14厘米结束。 这节课你们都学会了哪些知识?课堂小结“厘米”的认识01厘米是常用的长度单位,也可以写作cm。02通常测量物体长度时,要把一端对准尺子的0刻度。 课后作业1.从教材课后习题中选取;2.从课时练中选取。
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