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2021年人教部编版语文九年级下册:第四单元 课题13《短文两篇——谈读书》--教案
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13《短文两篇—谈读书》教学设计教学目标知识与能力1.识记重点生字读音、字形,积累词语。2.理清文章思路。过程与方法1.掌握比喻论证、对比论证的论证方法。2.理解两篇课文的读书观点,提高对读书目的、方法、作用的认识。情感、态度与价值观通过学习这两篇短文,激发学生读书热情,帮助学生建立起良好的读书习惯。重点难点教学重点通过学习这两篇短文,激发学生读书热情,帮助学生建立起良好的读书习惯。教学难点1.掌握比喻论证、对比论证的论证方法。2.理解两篇课文的读书观点,提高对读书目的、方法、作用的认识。课时安排1课时教学过程一、新课导入请同学们说出你所知道的关于书籍的名言警句,再请同学们说其共同点(都谈谈到了读书的好处)那读书有这么多的好处,我们该去如何读呢?今天我们 一起走进弗朗西斯.培根的《谈读书》。二、自主预习1.作者介绍弗朗西斯·培根(1561—1626),英国哲学家、作家。他推崇科学、发展科学的进步思想和崇尚知识的进步口号,一直推动着社会的进步。他的主要著作有《随笔》《新工具》《培根论人生》等。2.检查预习(1)订正字音怡情(yí)     傅彩(fù)藻饰(zǎo)矫(jiǎo)狡黠(xiá)诘难(jié)蒸馏(liú)滞碍(zhì)睾肾(ɡāo)吹毛求疵(cī)三、其同学们自由地读此文,然后整体感知。1、本文围绕“读书”这一话题,谈了些什么内容?1〉读书目的:A、怡情傅彩长才B、指出这三种读书姿态在生活中的具体表现:独处幽居时高谈阔论时处事判事时C、读书的三种偏向:费时过多-----易惰藻饰太盛-------则矫凭条断事-------学究D、读书天然经验的关系 E、论证方法:比喻论证对比论证赏析:1、“读书补天然之不足,经验又被读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接”2、“狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书”中的“鄙”“羡”“用”有什么作用?2〉读书的方法:选读、浏览、精读、通读、代读请学生谈谈你是如何读书的?各抒己见。3〉读书作用:塑造性格弥补缺陷仿写:读史使人_,数学使人_。三、拓展延伸四、古代有哪些名人的读书故事?五、总结:本文虽篇幅短小,却警句迭出,精彩纷呈,给人以启示。六、作业板书设计谈读书培根读书的目的读书的方法读书的作用
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九年级语文下册课件13 短文两篇 【教案匹配版】 部编版九年级语文下册:第四单元 13 短文两篇-课件
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