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2021年人教部编版语文九年级下册:第三单元 课题12《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 》--教案
2021-10-269.99元 6页 17.52 KB
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初中语文人教统编版九年级下册12.3破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之教案教学目标1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的内容。2、感悟作品的思想内涵,把握作者的情感。3、朗读与背诵这首词。教学重难点1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容。2、感悟作品的思想内涵,把握作者的情感。课前准备1、指导学生完成预习2、制作课件教学过程一、导入新课幻灯片展示辛弃疾的其他作品:清平乐·村居茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 二、作者作品辛弃疾(1140-1207),南宋词人,字幼安,号稼轩。他一生力主抗金,其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇多谴责,也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又擅长化用前人典故入词,风格沉雄豪迈、慷慨悲壮。三、写作背景本词选自《稼轩词编年笺注》卷二(上海古籍出版社1993年版)。这首词约作于宋孝宗淳熙十五年(1188),当时辛弃疾因积极主张抗金北伐,遭到投降派的排挤和诬陷,被免官,闲居在江西上饶。陈同甫也是主张北伐的爱国志士,两人私交很好,经常书信往来,诗词唱和。这首词就是辛弃疾送给陈同甫的。四、文题解读“破阵子”是词牌名,“为陈同甫赋壮词以寄之”为题目。陈同甫,名亮,南宋婺州(现在浙江省金华县)人,同辛弃疾是好朋友。二人因为共同的抗金理想而成为挚友,这首词既是写给陈亮,也是以此词与陈亮共勉。五、全文分析(教师提出疑问,师生共同分析)1、赏析:醉里挑灯看剑明确:通过“挑”“看”等动作,写出词人在夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑的情景,表达词人渴望早日奔赴杀敌战场的急切心情。2、用简洁的语言描述“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵”的壮观场面。 解析:出兵之前,战士们兴高采烈地分食酒食,军营里奏响了悲壮粗犷的军乐。在秋风萧瑟的战场上,词人检阅着各路兵马,那一面面飘飞的战旗,一阵阵点兵出征的号角,一队队斗志昂扬的战士,一把把寒光闪亮的刀枪,无不彰显着气氛的肃杀,将士们准备出征。3、赏析“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。”赏析:用典。引用“八百里驳”与“素女鼓五十弦”的典故。从形、声两方面着笔,写吃肉奏乐的军营生活,有力地烘托出一种豪迈热烈的气氛。4、上片描绘的是什么生活?表达了作者怎样的思想感情?解析:上片描绘的是军旅生活。表达了作者杀敌报国的雄心壮志。5、词的上片主要运用了什么艺术手法?请结合具体内容简要分析。解析:虚实结合,实写词人醉后灯下“看剑”。虚写“梦回”军营生活及点兵出征的场景。6、请任选一个角度,赏析“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”。解析:示例一;运用比喻的修辞手法,把弓弦声比作雷声,生动形象地描写出惊险激烈的战斗场面。示例二:引用“的卢”的典故,写战马像的卢马一样跑得飞快,突出惊险的战斗场面,表达了词人渴望驰骋沙场,恢复旧日山河的决心。示例三:侧面描写,以马快弦急烘托战斗的激烈,刻画了出征英雄意气风发、英勇无畏的精神。7、文学性的语言描述“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。”赏析:战马奔腾,像“的卢”一样飞驰而过,雷声阵阵,原来是放箭的弓弦发出的声音,使人心惊不已。8、有人认为“了却君王天下事,赢得生前身后名”流露了词人追名逐 利的心理,你同意这种看法吗?说说你的理解。解析:不同意。词人只是希望杀敌立功、为国家的统一做出自己的贡献,实现自己的人生价值,从而使自己名垂千古,这并不同于那些不择手段迫名逐利的人。9、“了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!”表达了词人怎样的感情?解析:(1)壮志未酬的抑郁;(2)报国无门的愤慨。10、下片描绘的是什么?表达了作者怎样的思想感情?解析:下片描绘的是想象中的战斗场面。表现了作者壮志未酬的极大悲愤。六、合作探究(小组合作,全班讨论,解决疑问)1、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,作者有意作“壮词”,“壮”是这首词的风格,请体味作品是怎样体现“壮”的。解析:(1)“壮”在题材,写军营中的生活情景,分吃酒食,奏悲凉苍劲之曲,秋点兵,骑快马,挽强弓,种种情景都极为雄健。(2)“壮”在感情,表达的是为国立功的雄心壮志(3)“壮”在语言,从语言风格上看,壮丽而不纤巧。2、“沙场秋点兵”与“可怜白发生”所抒发的情感有什么不同?解析:前句抒发了渴望杀敌报国的豪情壮志,后句表达了作者壮志难酬的悲愤之情。七、本文主旨(内容小结)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》通过对军旅生活和战斗场面的追忆,表达了作者杀敌报国、收复失地的理想,抒发了作者壮志难酬、英雄迟暮的悲愤之情。 八、文本特色构思巧妙,虚实结合。词的前九句浑若一气贯之,密不可分,追忆往事,豪情满怀;结尾一句,词意陡转,往事消融,回归现实,情感一落千丈,从豪壮激昂跌落为深沉痛苦的悲叹。这是词人的独特创造,强烈地表现了理想与现实、希望与失望的矛盾。九、布置作业爱国是一种高尚的情感,古代还有很多人书写或表现过自己爱国的激情,请举出几个爱国事例或爱国诗句。课后训练下列对这首词赏析不正确的一项是()破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!A.这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。B.这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。C.这首词首句写醉酒中挑亮油灯观看宝剑;中间八句追忆人生往事,豪情满怀;结尾一句,词意陡转,点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。D.这首词成功地运用了“八百里”“五十弦”“沙场”“的卢”“霹雳”等多个历史典故。 答案及解析答案:D解析:本题考查对古诗词曲的赏析。D.“五十弦”“沙场”“霹雳”不是历史典故。
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2021年人教部编版语文九年级下册:第三单元 课题12《满江红》--教案
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