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2013年浙江省衢州市中考语文试卷
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2013年浙江省衢州市中考语文试卷一、语文知识积累与运用(21分))1.请选出下列每组词语中加点字注音有误的一项。(1)A.筹⋅(chóu)划      B.妥⋅(tǔ)协       C.日薄⋅(bó)西山________(2)A.栖⋅(xī)息           B.饶⋅(ráo)恕      C.看风使舵⋅(duò)________(3)A.胆怯⋅(qiè)         B.纤⋅(xiān)细     C.怒不可遏⋅(hè)________。2.古诗文名句默写。(1)宁为百夫长,________。     (杨炯《从军行》)(2)________,隔江犹唱后庭花。 (杜牧《泊秦淮》)(3)浊酒一杯家万里,________。 (范仲淹《渔家傲•秋思》)(4)刘禹锡《秋词》中借白鹤形象抒发豪迈乐观之情的诗句是:________,________。(5)诸葛亮《出师表》中表达自己临危受命的句子是:________,________。3.名著阅读(选做五题)。        以下是文学作品中对几位老师的描述,请分别写出他们的名字。(1)从她教导我的第一天开始,她就像对待那些具有听力的孩子那样跟我讲话,唯一的不同是,她不是直接说出来,而是在我手上拼写句子。此段中的“她”是________。(2)他的笛子装在一只终年雪白的布套里。他取出笛子时,总是很有章法地将布套折好放到口袋里,绝不随便一团巴塞进裤兜里。此段中的“他”是________。(3)不管怎样,等我把头发梳得很平整穿上我那件黑色罩衣--虽说有点像贵格教徒的样子,但至少有特别合身的好处,--再把洁白的圈整整好以后,我自己觉得足可以体体面面地去见费尔法克斯太太,我那位新学生也至少不至于厌恶地躲开我了。此段中的“我”是________。(4)《城南旧事》中英子的妈说:“……等英子好了,什么也别跟她说,回到家,换了新地方,让她把过去的事儿全忘了才好,她要问什么,都装不知道,听见了没有?宋妈。”此时,妈妈不想让英子知道的事是________试卷第9页,总10页 A.藏在草丛里的年青人被抓走     B.兰姨娘和德先叔乘马车走了C.英子爸爸因病离开人世         D.秀贞和妞儿在火车下丧生(5)下列《水浒》中的故事情节都与武松有关,发生在“斗杀西门庆”之前的一项是________A.大闹飞云浦    B.醉打蒋门神    C.景阳冈打虎    D.十字坡遇张青(6)下列作品不属于鲁迅散文集《朝花夕拾》中的一项是________A.《孔乙己》B.《父亲的病》C.《藤野先生》D.《范爱农》4.综合性学习。   近年来,香味橡皮、荧光笔、修正液等“香艳”文具受到了中小学生的热捧。事实上,这些文具很有可能危害人的健康。今年5月,某中学《衢州晚报》小记者团发起了一次“关注书包中的‘香艳’文具”系列活动,请你参与。【采访探因】根据以下材料,探究“香艳”文具进入学生书包的原因。    材料一:在衢城一家文具店里,店主告诉记者:“有些学生喜欢颜色鲜艳、外形可爱、带有香味的文具,有些学生对荧光笔和修正液的购买欲比较强。”店主还坦言,价格低和样式新是他们进货时主要关心的问题,至于安全性问题则没有考虑那么多。材料二:接受采访的家长中,绝大部分家长不知道国家对文具的安全有强制性标准。他们普遍表示,带孩子买文具都是先看款式,然后试试能不能用,至于文具是否安全则基本没考虑过。【现场纠偏】小记者们邀请某专家于5月22日下午4:00在学校阶梯教室举行“文具安全知识讲座”,他们拟写了一则海报张贴在校园内。看到海报(如图)后,你会提醒他们在海报中添加哪些内容?【板报宣传】某班级出了一期黑板报,下列材料中能为“文具使用小贴士”栏目所用的两项是________A.尽量不要将荧光笔、油画棒等文具往身上涂画。B.香味橡皮等“香艳”文具充斥衢州大小文具店。C.国家质检总局抽查发现,很多文具产品不符合国家标准。D.拆开文具包装,若发现有刺鼻的气味,就应立即停止使用。二、现代文阅读(共2小题,满分26分))5.炒米胡同里面看夕阳        迟子建试卷第9页,总10页            当我把一篇文章的最后一行字写完时,长舒了一口气。掷笔抬头的一瞬,方觉得满室生辉。透过明亮的玻璃窗,见无限的黄昏把远处的瓦灰色楼房和近处的几排高大的杨树,装点得那么辉煌和潇洒,往日在青白的日头下所见的那黯淡,那单调,竟残雪般地散尽了。        坐在桌前,就这么把全身心浸在酽酽的黄昏里,转目镜中,见满头披垂的乌发,竟也染上了黄昏的一片幽情,无数根发丝犹如满月朗照下的一片草地,柔和而安详。        就在这时,我猛然发现了自己的发间有一根白丝,像一线雪从山崖上飞旋而下,动人心魄地飘垂着。        哦,白发!我不由在心底深深地叹息了一声。我有了第二根白发了,在我23岁的这个春天的傍晚。        第一次见着白发是在初中,14岁,被同学拔下来后,我就像扔冰棍纸一样随便地把它扔掉了,因为青春好长好长呢。        这次见着白发,是在9年之后的黄昏的天光中,我的心底里叹息复叹息,不知青春是否已驶到尽头,泪水忍不住地往外涌了。        我把白发拈在手中,想到户外去呼吸一下新鲜空气,消磨一下静寂得让人忧愁的时光。        走出瓦灰色的楼房,踏过一片方形的石板地,便到了炒米胡同了。这条胡同很长,胡同两侧是土灰色或深褐色的四合院。没有炒米的香味,倒有洋槐的气息沁人心脾。        我把步子放得轻轻的、慢慢的。夕阳在要沉沦的一刻,爆发着如火的金光,整个胡同都盛满了黄昏,恍若一个金碧辉煌的宫殿的长廊。一群鸽子不知听到了什么哨声,忽地从一处暗淡中飞起,或灰或白,一律都徐徐地向着天空飞去。我手上的那根白发,竟被辉映得这么光华灿烂。        我的步子放得更轻,更慢。因为我看到了在炒米胡同两侧的每一家的院门口,几乎都坐着一位老人。他们一样的表情,一样的姿势,在悄然领略、享用着迷人的夕阳。        他们的头发全都斑白了,满面的皱纹里横溢的金光,使他们的脸显得更为祥和。他们的脸上,唯有嘴角在微微抽动,大概是在咀嚼黄昏吧。        他们那表情,真是人世间少有的平和,实在是柔和得不能再柔和,安详得不能再安详了。        我的泪水在他们的面前竟然悄然收敛了。手中拈着的白发,也不知不觉地飘到地上,就像一片零落了的秋叶,随风而逝了。        炒米胡同很长很长,黄昏在这里却很短很短。夕阳从地平线上消失后,那浓浓的光就变成了淡淡的,最后淡得融进天色,瓦灰色的楼房依旧瓦灰,洋槐的叶子恢复了浅绿。我也渐渐地融入了这一片宁静的黄昏中。        胡同两侧的老人,吃过了夕阳这个大大的金饽饽里的几丝香甜,那满头的白发似乎都能变成年青人琴上的几根柔和的弦了。        我第一次意识到,炒米胡同有太强太旺的生命在天地间存息。        而我那根雪样的白丝,跟老人们满面的黄昏比起来,不知要淡多少呢。        (选自《文苑•经典美文》2013年第1期,有删改)(1)选文中,“我”的心情有一个复杂变化的过程,请把这个过程填补完整(每处不得超过四个字)。愉悦→________→感动→________(2)阅读下列句子,联系上下文,回答括号中的问题。①我猛然发现了自己的发间有一根白丝,像一线雪从山崖上飞旋而下,动人心魄地飘垂着。(“一线雪”和“动人心魄”有怎样的表达效果?)②他们的脸上,唯有嘴角在微微抽动,大概是在咀嚼黄昏吧。(“咀嚼黄昏”怎么理解?)(3)有人这样评价本文:对于“时光”“生命”试卷第9页,总10页 这样永恒的话题,作者没有从宏观世界去寻找大素材,而是从微观世界中捕捉小细来加以表现。请结合文章,举例分析。(4)文章结尾的画线句意蕴丰富。请结合全文,写出你对这句话的理解。6.综合性学习。阅读下面的文字,完成后面的题目。        段意花是益阳水文局的临时工,丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年,经常勇赴江流,拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计,他们先后救了50人,年龄最大的83岁,最小的7岁。和许多普通家庭一样,他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活,以至于6万多元债务整整还了17年。5月15日是国际家庭日,段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。(1)请为这段文字加一个标题。(2)你们班想请段意花来做一次报告,如果你代表班委会去请她,你会怎么说?(3)近年来出现了某些扶人者被敲诈的事件,致使一些人不敢去救人,你对此有什么建议?请结合段意花的事迹谈谈。四、古诗文阅读(共3小题,满分23分))7.阅读下面文本,完成下列各题。塞下曲[唐]李白五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看。晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰。春夜洛城闻笛[唐]李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(1)对以上两首诗的理解不正确的一项是(    )A.《塞下曲》中“无花”既指“天山雪”是积雪而非雪花,又有不见花开的意思。B.《塞下曲》中“愿将腰下剑,直为斩楼兰”两句直接写出了军旅生活的紧张。C.《春夜洛城闻笛》全篇扣紧一个“闻”字,抒写自己闻笛的感受。D.《春夜洛城闻笛》第二句写优美的笛声似乎飞遍了洛城,仿佛全城的人都听到了。(2)虽然两诗都写到了“闻折柳”,但两诗抒发的思想感情却不相同,请分别指出。8.孙权劝学    初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(1)解释下列句子中加点的词。试卷第9页,总10页 ①权谓⋅吕蒙曰②蒙辞⋅以军中多务③孰⋅若孤(2)下列选项中加点词意思相同的一项是________A.孤岂欲卿治经为⋅博士邪公输盘为⋅楚造云梯之械B.蒙乃⋅始就学乃⋅丹书帛曰“陈胜王”C.大兄何见事之⋅晚乎予尝求古仁人之⋅心D.结友而⋅别予独爱莲之出淤泥出⋅不染(3)用现代汉语写出下面句子的意思。卿今者才略,非复吴下阿蒙!(4)从文章哪几处可看出吕蒙学有所成?9.狡生梦金            尝闻一青衿①,生性狡。其学博持教甚严,诸生稍或犯规,必遣人执之,扑无赦。一日,此生适有犯,学博追执甚急,盛怒待之。已而生至,长跪地下,不言事,但曰:“子偶得千金方在处置故来见迟耳。”博士闻生得金多,辄霁②怒,问之曰:“尔金从何处来?”曰:“得诸地中。”又问:“尔欲作何处置?”生答曰:“弟子故贫,无资业,今与妻计:以五百金市田,二百金市宅,百金置器具,买童妾,止剩百金,以其半市书,将发愤从事焉,而以其半致馈先生,酬平日教育,完矣。”博士曰:“有是哉!不佞③何以当之?”遂呼使者治具,甚丰洁,延生坐觞之,谈笑款洽,皆异平日。饮半酣,博士问生曰:“尔适匆匆来,亦曾收金箧中扃钥④耶?”生起曰:“弟子布置此金甫定,为荆妻转身触弟子,醒已失金所在,安用箧?”博士蘧然曰:“尔所言金,梦耶?”生答曰:“固梦耳。”博士不怿⑤,然业与款洽,不能复怒。徐曰:“梦中得金,犹不忘先生,况实得耶?”更一再觞出之。        (选自明代江盈科《雪涛小说》,有删减)【注释】①青衿:秀才。②霁:息。③不佞:不才。自称之谦词。④扃(jiōng)钥:关闭加锁。⑤不怿:不高兴。(1)解释下列句子中加点的词。①已而⋅生至,长跪地下     ②以五百金市⋅田       ③延⋅生坐觞之(2)给文中画波浪线的部分断句,停顿处用“∕”划开。(限断两处)弟  子  偶  得  千  金  方  在  处  置  故  来  见  迟  耳。(3)用现代汉语写出下面句子的意思。梦中得金,犹不忘先生,况实得耶?(4)文中学博是个怎样的人?结合选文内容简要分析。四、写作(50分))10.阅读下面材料,按要求写一篇文章。    6试卷第9页,总10页 岁的小琪琪和妈妈一起去爬山,到了山顶的时候突然下雨了,可是她们什么雨具也没带。旁边的一位叔叔将仅有的一件雨衣给了他儿子,这位男孩看到她们后又将雨衣给了小琪琪。琪琪问妈妈:“为什么叔叔将雨衣给了哥哥,哥哥又给了我呢?”妈妈回答道:“因为叔叔比哥哥强大,哥哥又比你强大呀。他们都在保护比自己弱小的人。而且你看,这种帮助、这种爱都是可以传递的呀。”琪琪左右看了看,跑过去将雨衣挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。   请根以上材料,自选角度,写一篇文章。   要求:       ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼,但不要对材料进行扩写、续写和改写。       ②立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外)。       ③不少于600字。       ④文中不得出现真实的人名、校名。试卷第9页,总10页 参考答案与试题解析2013年浙江省衢州市中考语文试卷一、语文知识积累与运用(21分)1.BAC2.胜作一书生商女不知亡国恨燕然未勒归无计晴空一鹤排云上,,便引诗情到碧霄受任于败军之际,奉命于危难之间3.莎莉文蒋一轮简爱DCA4.AD二、现代文阅读(共2小题,满分26分)5.伤感,平和(2)本题考查对关键词语的理解和分析能力.①解答时,结合句子及具体的修辞手法,分析说明词语的表达效果即可.比喻:利用不同事物之间某些相似之处,借一种事物来说明另外一种事物.作用:对事物特征进行描绘或渲染;用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明.夸张:故意言过其实,对人对事进行扩大或缩小的描述.作用:易于突出人或事的本质,引起读者强烈共鸣.将白发比喻为“一线雪”,生动形象地写出了那根白发白得耀眼、刺目.“惊心动魄”运用夸张的修辞手法写出了“我”发现白发时吃惊和难过心情.综合上述分析,整理得出答案.②解答时,结合对句子以及上下文的理解,分析“咀嚼黄昏”中所蕴含的意义.黄昏是抽象的,是不能被咀嚼的,作者这样写是想用黄昏来表示暮年将至.“咀嚼”原本的意思是用牙齿慢慢磨碎食物,这里是为了表现出老人们在慢慢欣赏着黄昏美景的同时,也在细细回顾与品味过往的人生.综合上述分析,整理得出答案.(3)本题考查对文章主旨的理解能力和文本细节的筛选分析能力.解答时,在把握文章内容的基础上,体会作者感情,再举出文段中的例子加以说明即可.第二段到第六段讲述了“我”时隔9年再一次发现自己白发的事,与14岁不以为意的心情不同,23岁的“我”对易逝的青春充满伤感.第十段到第十六段描写了老人的白发与他们的沧桑,通过他们的表情和神态来表现经历沧桑后的宁静和平和,这种平和让老人们在暮年仍有美丽的生命,也让“我”感悟到炒米胡同有太强太旺的生命在天地间存息.试卷第9页,总10页 (4)本题考查对关键语句的分析和理解能力.解答时,根据上下文进行分析,理解其在文中的含义,然后结合自己的感受来谈,言之有理即可.“我”时隔9年才有了第二根白发,这与老人们满头的斑白相比算不了什么.由上文可知,黄昏中老人的平静安详深深感染了“我”,使“我”觉得小小的白发对于人生的沧桑来说根本不算什么,因此感觉淡了很多.夕阳中的老人用安详的神情告诉“我”,历经沧桑仍可以拥有美丽的生命,生命的意义不在于外貌等外在的东西,而在于精神等内在的东西,因此那根白发就不值一提了.综合上述分析,整理得出答案.答案:(1)①伤感(难过、忧愁、悲伤)②平和(平静、宁静、释然)(2)①“一线雪”和“动人心魄”运用比喻和夸张手法,生动地写出了那根白发白得很耀眼、很刺目,表达了“我”发现白发时吃惊难过的心情.②“咀嚼黄昏”既指老人们在领略、欣赏迷人的夕阳美景,又指老人们在回味往昔,品味人生.(3)示例:“我”14岁发现第一根白头发时毫不在意,9年后发现第二根白发时却是相当吃惊,文章以此细节来表现青春的流逝及其带给自己的伤感.(4)示例:夕阳中的老人们历经风霜却仍然安详从容,他们教会了“我”如何看待生命,如何看待时光,让“我”领悟到生命的意义并不在于外貌等外在的东西,而在于精神等内在的东西.因此那根白发不再白得刺目,“我”的心也释然了.6.示例一:益阳段意花夫妇勇救50名溺水者被评为“国最美家庭”。示例二:段意花夫妇14年救50名溺水者。示例三:益阳段意花家庭被评为“国最美家庭”。示例:阿姨,祝贺您家被评为“国最美家庭”。我们知道了您的优秀事迹,都非常敬佩,想请您为我们做一次报告,您看行吗?示例:见义勇为本是我们华民族的传统美德,我们不能因为个别人敲诈过救人者,就见死不救,而要学习段意花夫妇,尽自己的能力,传递社会正能量。四、古诗文阅读(共3小题,满分23分)7.B(2)《塞下曲》表达了诗人不畏艰难、甘愿赴身疆场为国杀敌的爱国激情,《春夜洛城闻笛》抒发了对家乡和亲人的思念之情。8.(1)本题考查理解文言实词的含义.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义;能结合具体语境来准确辨析即可.涉及的词语都是常见的文言实词.解答时要联系上下文,根据语境作出判断.“谓”是多义词,在这里指告诉;“辞”推辞;“孰”是多义词,在这里指谁,哪个.B(3)本题考查翻译语句.解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅.并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.要注意“非复”指不再是;故翻译为:以你现在的才干、谋略来看,(你)不再是原来那个吴下阿蒙了!(4)本题考查理解课文内容.解答此题的关键是根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可.阅读全文,了解内容,从“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”中可知鲁肃对吕蒙的夸奖;从“肃遂拜蒙母,结友而别”中可知,鲁肃和吕蒙结友而别.答案:(1)①告诉;②辞:推辞;③孰:谁,哪个.(2)B试卷第9页,总10页 (3)以你现在的才干、谋略来看,(你)不再是原来那个吴下阿蒙了!(4)鲁肃对吕蒙的夸奖(鲁肃大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”);鲁肃和吕蒙结友而别(肃遂拜蒙母,结友而别.)9.(1)本题考查对文言实词理解能力.作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以运用一些方法作辅助判断.①已而:不久②市:名词活用为动词,买③延:邀请.可联系课内语句“各复延至其家,皆出酒食”.(2)本题考查文言断句的能力.做“断句题”要通读全文,理解文段主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读.常见的断句方法有:语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等.此题断句一是根据标志性的词语“故”,表示总结,“故”前面停顿,再根据句子结构划分,“弟子偶得千金”已经表述完整,“金”后停顿.(3)本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅.并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.此句中重点的词有:“犹”,还;“况”,何况;“实”,实际.(4)分析人物形象,根据文中人物的言语、行为等进行分析.本题分析时抓住文中一些句子:“诸生稍或犯规,必遣人执之,扑无赦”“博士闻生得金多,辄霁②怒”“遂呼使者治具,甚丰洁,延生坐觞之,谈笑款洽,皆异平日”“博士不怿”答案:(1)①不久②买③邀请(2)弟 子 偶 得 千 金/方 在 处 置/故 来 见 迟 耳.(3)(你)梦中得到金子,还不忘(要分给)老师,何况实际得到呢?(4)示例一:学博是个贪财、唯利是图的人.他听到“狡生”说“偶得千金”,马上息怒,对“狡生”十分亲切,当“狡生”说到要分一份金给他时,他“谈笑款洽,皆异平日”.示例二:学博是个虚伪的人.他平时对犯规的学生非常严厉,绝不宽赦.但碰到有利益的时候马上转变,一面假惺惺地推辞,一面“呼使者治具”“延生坐觞之”.待得知所言金是梦,就很不高兴,但为了维持面子,不得不把酒宴进行到底.四、写作(50分)10.(一)写作满分为50分,最后得分为评分(一)得分与评分(二)得分相加之和.评分(一)文章书写3分有3处以上涂改并影响卷面的扣1分,书写不规范、连笔潦草扣1分;涂改或书写潦草严重的酌情扣分,扣完3分为止;使用透明胶带或涂改液的扣3分.标点2分标点使用每错一处扣0.5分,2分扣完为止.字形3分错别字每个扣0.5分,重复错误不扣分,3分扣完为止.试卷第9页,总10页 词语、句子2分常用词语使用不当或语句表达出现语病每一处扣0.5分,2分扣完为止.评分(二)文章一类40~36分符合题意,立意深刻、新颖,中心突出;有自己的生活体验,感情真切;选材有个性,内容充实;层次分明、结构紧凑;表达精当,语言富有文采.二类35~30分符合题意,立意正确,中心明确;有一定的生活感受,感情较真切;选材合理,内容具体;层次清楚,结构完整.三类29~24分符合题意,有一定感情;内容较具体;层次较清楚;结构基本完整.四类24分以下不符合题意,中心欠明确;内容空泛;结构混乱;不成篇或字数不足300字.试卷第9页,总10页
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