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浙江省衢州市温州市“衢温5 1”联盟2020-2021学年高一下学期期中联考语文试题答案
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2020学年第二学期衢温“5+1”期中联考高一年级语文学科答案一、现代文阅读(27分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共3小题,12分)1.C。A项原文意思是泰山文化、齐文化、鲁文化三者是不在同一层面的概念范畴,不是说它们之前有什么高低不同,出名程度不同。B项材料一中提到:泰山文化不同于泰安文化。从材料二中可以看出,泰山文化的许多特征是与泰山直接相关的,泰安文化不可能包括泰山文化。C项正确,可由材料二的第一段概括而得。D项原文没有说“过于谨慎”,也没说只有采取“维修、恢复等措施”才能从根本上解决问题。2.D。D项“玉皇大帝、碧霞元君、东岳大帝”是神仙,不是名人,该项呈现的是民间信仰文化。3.泰山文化的外延(答“泰山文化的界定”“泰山文化与泰安文化的区分”也可)泰山文化的内涵(答“泰山文化的分类”也可)泰山文化的保护(二)现代文阅读Ⅱ(本题共3小题,15分)4.C。C项中,作者听到母亲说五朵花就像自己的一家人时流下眼泪,并非因为长期离家,而是因为此时作者初上大学,第一次离家,离别伤感。5.参考答案:①聪慧能干,心灵手巧。母亲一辈子将“物尽其用”奉为人生信条,退休之后也会插花等。②勤俭持家,温良淳朴。种了不少蔬菜瓜果,基本上可供应一家人日常需求;在阳台上种上常备植物,家里很多淘汰旧物都不厌其烦地改为他用,房前一片平地用篱笆围成小菜园。③疼爱孩子,关心家人。特别照顾刻有几个孩子名字的葫芦瓜,把不知名的花叫“人脸花”,由五朵“人脸花”想到他们一家五口人,喜欢“五代同堂果”,希望子孙满堂、老少安康。④热爱生活,富有情趣。年轻时在自家阳台种植物;对奇怪花的好奇,并将此花叫做“人脸花”;退休后又积极拥抱生活,改变自己的生活态度。(答对一点2分,三点6分)6.参考答案:①母亲在阳台上种的植物和花。②暗示孩子们的成长。③象征幸福快乐的生活。④象征精神深处的一种审美情趣。⑤寄寓对亲人的思念之情。(答对一点给2分,三点给6分)二、古代诗文阅读(37分)(一)文言文阅读(本题共6小题,22分)7.A。“兄”,名词作状语;其余的均是名词作动词。8.C。而,却,表转折关系。A项,动词,到,往;代词,指知识和道理。B项,介词,替;动词,做。D项,趁机;依靠。9.B。10.B。婚姻,亲家,有婚姻关系的亲戚。11.C。“离间士卒”和“未动一兵一卒”错。12.(1)派遣官兵去把守函谷关的原因,是为了防备其他盗贼入关和意外变故。(“所以”“非常”“出入”各1分)(2)当初我在下邳起事,与主上会合在留县,这是上天把我交给陛下。(“起”“会”“授”各1分,省略句1分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)13.B。“闲适愉悦的心境”错,“笑倩”表达诗人内心悲凉而又强颜欢笑的心境。14.参考答案:①意象宏大。蓝水远来,千涧奔泻,写出了水流奔涌而下的气势;玉山高耸,两峰对峙,写出了山的高耸险峻。②空间开阔。水的“远”和山的“高”营造出空间的开阔,气象豪迈。③渲染烘托。“寒”字烘托深秋之寒冷;“蓝水”“玉山”色泽淡雅,冷色调渲染清冷之感。④情感深沉。整句豪壮中带几分悲凉,“落”“寒”既点出深秋时令,又给人高危萧瑟之感。(答出一点2分,三点6分)(三)名篇名句默写。(本题共1小题,6分)15.(1)周公吐哺,天下归心。(2)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(3)故不积跬步,无以至千里。,(4)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。(5)问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。三、语言文字运用(26分)16.B。A项木讷(nè)、雷厉风行。C项青蒿(hāo)、笑眯眯。D娇嗔(chēn)、通讯员。...17.C。设身处地,设想自己处在别人的地位或境遇中。此处应为“身临其境”,亲自来到某种境地体验感受。18.B。A项缺少宾语,应为“克服了……的问题”;C项杂糅,改为“以……为主题”或“围绕……”;D项两面对一面。19.A。A项考察冒号的范围,“借以吓人”后应用句号。20.D。诗句当中运用的是反问手法。21.C。“小乔初嫁了”衬出的是周瑜年轻有为,风流倜傥,而非词人。22.【评分标准】(1)信息完整,要求写明活动举办的目的、对象、时间、地点等,2分;语言得体,要求关注信息接收的对象,2分;语句通顺,1分。【参考示例】亲爱的家长,您好!为庆祝建党100周年,我校高一年级拟定于5月4日晚6点在校报告厅举办红歌合唱比赛,我们诚挚邀请您届时莅临现场观看,谢谢!(2)标语中紧扣主题,2分;运用修辞,1分。【参考示例】青春飞扬志追梦,红歌嘹亮心向党。四、写作(60分)23.立意参考:材料中的两句话是对“生活”内涵的比喻说法,“柴米油盐酱醋茶”比喻生活中的物质需求(或世俗琐碎的平凡生活),“琴棋书画诗酒花”比喻生活中的精神追求(或高雅脱俗的审美情趣)。在写作中,最佳立意是将两者结合起来。第一档作文(50-60分),切合题意。考生能从材料内涵出发,将两种生活内涵有机结合在一起思考,语言优美,内容丰富,思想深刻。第二档作文(45-49分),符合题意,考生能对于这两种生活内涵或其中某一种进行思考,语言通顺,思想有一定的深度。第三档作文(40-44分),基本符合题意。对生活的内涵有所提及,但思考只停留在表面,内容较空洞。第四档作文(36-39分),部分符合题意。只针对其中某一种生活内涵来写,内容空洞,思想很浅层。第五档作文(21-35)脱离材料,字数严重不足,套作、抄袭等。第六档,完全离题。20分以下。参考译文:材料二沛公从洛阳向南穿过轘辕山时,张良率兵跟随沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军,张良劝说道:“秦军还很强大,不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子,买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且留守军营,派人先出发,替五万人准备粮食,在各山头张挂很多旗帜,作为疑军,然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛,打算和沛公联合一齐向西袭击成阳,沛公想接受他们。张良说:“这只是他们的将领想反叛罢了,恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险,不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军,大败秦军。于是到了咸阳,秦王子婴投降沛公。……汉四年(前203),韩信攻下齐国而想自立为齐王,汉王大怒。张良劝告汉王,汉王才派张良授予韩信“齐王信”的印信。这年秋天,汉王追击楚军到阳夏南面,战事失利而坚守固陵营垒,诸侯原已约好前来,但没有到。张良向汉王进计,汉王采用了他的计策,诸侯才都来到。汉六年(前201)正月,封赏功臣。张良不曾有战功,高帝说:“出谋划策于营帐之中,决定胜负在千里之外,这就是子房的功劳。让张良自己从齐国选择三万户作为封邑。”张良说:“当初我在下邳起事,与主上会合在留县,这是上天把我交给陛下。陛下采用我的计谋,幸而经常生效,我只愿受封留县就足够了,不敢承受三万户。”于是封张良为留侯,同萧何等人一起受封。
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