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(北师大版)小学数学2年级上册教案-秋游
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第一单元加与减第二课时秋游教学内容:教材第4、5页。教学目标:1、通过选择合适的信息解决简单的问题,学习连减计算的过程。2、能用自己的方法正确地进行100以内数的连减计算。3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力,感受数学与日常生活的密切联系。教学重难点:掌握竖式计算的连减的方法,能正确进行100以内数的连减计算。教学准备与方法:课件。自主学习、合作探究教学过程:一、问题情境师:秋天到了,正是出游的好时节。同学们喜欢秋游吗?课件出示:教材第4页情境图师:从秋游图中你知道了哪些数学信息?学生可能会说:这条船可以坐90人。有两队,一队有45人,二队有25人。师:同学们观察得很仔细,说得很准确。你想到了什么数学问题?生1:一共有多少人呢?生2:这条船能坐得下这些人吗?生3:船上还有空座位吗?⋯⋯二、自主探究1、乘船问题。师:是啊,两队都上船后,船上还有多少个空座位呢?你觉得应该怎样解决这个问题呢?学生尝试自己解答,教师巡视,了解不用的算法。请不同算法的学生到黑板板书,并说明理由。2、乘车问题。 师:同学们之前的表现非常棒!解决了乘船时的问题。如今啊,同学们的秋游就要结束了,要乘车返回学校。课件出示:教材第4页情境图。师:根据图中给出的数学信息你能计算出第3辆车上有多少人吗?自己试一试,然后在小组内交流。学生尝试解答后小组内交流解法,教师巡视,指导个别有困难的学生。组织交流,重点强调用竖式计算的写法。三、总结提升。师:通过今天的学习,你有什么收获呢?练习设计:教材第5页板书设计:秋  游90-45-25=20(个)      90-25-45=20(个)教学反思:要尽量去引导学生自己多思考、多表达。学生做得对,就让他们自己说说是怎么想的;学生做得不对,就把错误指出来,让全体学生引以为戒,从而使犯错误的同学对错误的认识更加深刻。当课堂上出现多种算法时,教师不要急于去优化哪一种,而是让学生经过选择、比较,自己实现算法的优化,让他们经过自己的切身体会,选择最佳方法。
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